Viser 1001–1010 av 3218 treff.
E-læring grunnkompetanse i alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK)
E-læringsressurs om å utvikle og støtte opp om kommunikasjon hos mennesker med forsinket eller manglende talespråk. Du vil få kunnskap om hvordan språk og kommunikasjon kan utvikles når du må kompensere ...Er vansker med uttale og språk det samme?
...nødvendigvis at barnet har en utviklingsmessig språkforstyrrelse. Det er viktig å skille mellom språk og uttale når man skal identifisere språkvanskene: Det har konsekvenser for valg av tiltak. Forstyrrelse ...Trinn 13 To avsnitt som hører sammen - med minst tre setninger i hvert avsnitt som er sammenhengende
...sammenhengende hovedemne og to sammenhengende underavsnitt (delemner eller historiedeler) med minst to setninger som utdyper betydningen av hver. Personer på dette nivået er tidlige lesere og skrivere. De trenger ...På veg mot ein inkluderande praksis. Presentasjon av eit verktøy for refleksjon og endringsarbeid i barnehage og skule
Hva gjør vi når vi ikke skal steke vafler? - En samtale om ambisjoner på barns vegne
Å oppdage skriving for barn som bruker alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK)
...mulighet til å prøve ut og eksperimentere med skrift selv. Denne perioden bruker barn flest ofte 2 – 3 år på – fra de første kruseduller på papiret til å kunne skrive slik at andre kan lese og forstå. Hvordan ...Å høre til. Om deltaking i fellesskapet i barnehage og skole
Hvordan ivaretas behovet til barn/elever og ansatte i skoler/barnehager?
PPT og tverrfaglig samarbeid – en presentasjon av et forskningsprosjekt i SpedAims
Språkstimulering og barn med store vedvarende lærevansker: Mange muligheter, men noen utfordringer